校园文化设计整合多功能需求
2023-01-02校园文化设计中常常需要满足项目的多功能需求，但这也会受到项目环境因素的限制。设计师所做的就是通过立体式思维，重新整合有限空间中的功能分配，在安全、实用、美观的立场中寻求项目最和谐的立足点，达到既能凸显项目自身的文化内涵的内在境界，又实现功能与艺术的双重满足。
项目名称：青岛家盒子
项目地址：青岛
项目设计：Crossboundaries
当小朋友和成人进入大门时，家盒子内精选而整体的颜色有效地过滤商场纷杂的广告色彩和强烈的商业化感官。设计中的黄、蓝、绿代表着青岛的地域特色（沙、天和海）并分别象征着不同的设计元素，让儿童更容易区分不同区域的关系。
当小朋友和成人进入大门时，家盒子内精选而整体的颜色有效地过滤商场纷杂的广告色彩和强烈的商业化感官。设计中的黄、蓝、绿代表着青岛的地域特色（沙、天和海）并分别象征着不同的设计元素，让儿童更容易区分不同区域的关系。
项目名称：丹麦成人教育中心
项目地点：丹麦
项目设计：CEBRA
设计师将从粗野环境中提取的工业元素融入到学校氛围之中，与其内部开放兼容的空间组织相结合，将海港与城市生活真正连接到一起。建筑朴素的外观与内部变幻多样的圆形元素形成了强烈的对比，为1300位学生创造了多样化的学习环境：一所使用方式灵活多样，同时也为个人学习提供充足空间的综合学校建筑。
设计师将从粗野环境中提取的工业元素融入到学校氛围之中，与其内部开放兼容的空间组织相结合，将海港与城市生活真正连接到一起。建筑朴素的外观与内部变幻多样的圆形元素形成了强烈的对比，为1300位学生创造了多样化的学习环境：一所使用方式灵活多样，同时也为个人学习提供充足空间的综合学校建筑。
项目名称：卫理公会女子学校
项目地址：澳大利亚
项目设计：Cox Architecture
项目位于一个陡峭的斜坡上，内容包括对一栋遗产建筑以及一栋建于1980年代的教学楼进行翻修，同时额外修建一栋新的建筑。这三栋建筑各自拥有不同的楼层。受到保护的校园核心地带坐落着宽阔的天然操场，这里也是该项目的亮点所在。操场与教室形成了积极的连接，可作为教学空间的延伸，同时为各个功能空间提供了适宜的路径。
项目位于一个陡峭的斜坡上，内容包括对一栋遗产建筑以及一栋建于1980年代的教学楼进行翻修，同时额外修建一栋新的建筑。这三栋建筑各自拥有不同的楼层。受到保护的校园核心地带坐落着宽阔的天然操场，这里也是该项目的亮点所在。操场与教室形成了积极的连接，可作为教学空间的延伸，同时为各个功能空间提供了适宜的路径。
